Tipos de TDAH

Se caracteriza principalmente por dificultades con la atención y la concentración.

Para cumplir con los criterios, los individuos deben exhibir cinco o más síntomas (si tienen 17 años o más) o seis o más síntomas (si tienen menos de 17 años) que hayan persistido durante al menos 6 meses en un grado que sea inconsistente con el nivel de desarrollo e impacte negativamente en las actividades sociales y académicas/ocupacionales.

Estos síntomas incluyen:

• A menudo falla en prestar atención cercana a los detalles o comete errores por descuido en el trabajo escolar, en el trabajo o en otras actividades.
  Esto indica una dificultad con la precisión y una tendencia a pasar por alto aspectos importantes de las tareas.
• A menudo tiene dificultad para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas (p. ej., tiene dificultad para permanecer concentrado durante conferencias, conversaciones o lecturas extensas).
  Esto se refiere a un corto lapso de atención y propensión a perder la concentración.
• A menudo no parece escuchar cuando se le habla directamente (p. ej., la mente parece estar en otro lugar, incluso en ausencia de cualquier distracción obvia).
  Esto sugiere una dificultad para procesar la información auditiva y mantenerse involucrado en las conversaciones.
• A menudo no sigue las instrucciones y no termina el trabajo escolar, las tareas o los deberes en el lugar de trabajo (p. ej., pierde el enfoque, se desvía).
  Esto resalta problemas con la finalización de tareas y la organización.
• A menudo tiene dificultad para organizar tareas y actividades (p. ej., dificultad para manejar tareas secuenciales; dificultad para mantener los materiales y pertenencias en orden; trabajo desordenado y desorganizado; tiene mala gestión del tiempo; no cumple con los plazos).
  Esto indica desafíos con la planificación, la priorización y la gestión del tiempo.
• A menudo evita, le disgusta o se muestra reacio a participar en tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (p. ej., trabajo escolar o tareas; para adolescentes mayores y adultos, preparar informes, completar formularios, revisar documentos extensos).
  Esto sugiere una aversión a las tareas que exigen un enfoque y una concentración prolongados.
• A menudo pierde cosas necesarias para tareas o actividades (p. ej., materiales escolares, lápices, libros, herramientas, billeteras, llaves, papeleo, anteojos, teléfonos móviles).
  Esto se refiere a una tendencia a extraviar artículos esenciales.
• A menudo se distrae fácilmente con estímulos externos (para adolescentes mayores y adultos, puede incluir pensamientos no relacionados).
  Esto indica un bajo umbral para las distracciones externas o internas.
• A menudo se olvida de las actividades diarias (p. ej., hacer las tareas del hogar, hacer recados; para adolescentes mayores y adultos, puede incluir olvidarse de devolver llamadas telefónicas, pagar facturas y cumplir citas).
  Esto resalta problemas para recordar tareas y compromisos rutinarios.

Los individuos con esta presentación muestran menos de cinco síntomas de hiperactividad o impulsividad.
Esta presentación es más común entre adultos y mujeres y puede estar asociada con características como soñar despierto, parecer «distraído» o ser perfeccionista, así como una mayor probabilidad de tener un Tempo Cognitivo Lento (TCL).